关键词： 教师资格证

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15.材料：壮壮现在小班就读，爸爸、妈妈在外工作。培养孩子的重任就交给了他的爷爷、奶奶。奶奶对孩子过于溺爱,给孩子造成了自私、任性、性格孤僻,不认真学习的坏习惯。记得刚入园那会，他天天面无表情，开口就说脏话，动不动就骂他奶奶，伸手就打小朋友和老师。不如他的意，他就摔玩具。父母长辈、老师们为他所做的一切，在他眼中都成了理所当然，对父母、师长的劳动付出缺乏感恩之情。

请指出上述案例中壮壮的行为问题并提出如何矫正的措施

答案：(1)壮壮的问题行为主要是攻击性行为。表现为：打人、冲撞别人、掷东西以及其他类似的方式,引起别人与其争斗。案例中，壮壮经常说脏话、动手打同学和老师、摔玩具等，这是攻击性行为的表现。

(2)措施：

①对壮壮的攻击性行为,应首先注意改变亲子之间、师生之间以及同伴之间的关系，指导幼儿正确的处理和解。案例中壮壮的父母常年在外打工，忽视了对壮壮的陪伴，老师应引起壮壮父母的重视。

②成人要以身作则，不可采用武力的方式教育幼儿,尤其不能在幼儿情绪激动时强迫他接受教育，以暴制暴，而应转移他的注意力，当他情绪平静下来时，再耐心加以引导。

③提高儿童的自控能力和交往技能，帮助儿童掌握解决社会性沖突的方法。例如，运用互换角色从中引导幼儿理解双方，懂得与同伴交往不能只顾及自己的利益和需要，要体察他人对自己的态度和情感，从而提高交往技能。

④提高儿童的社会认知水平和移情能力。例如,让幼儿学会倾诉与倾听，这样能让幼儿学会倾听对方、辦别是非，提高幼儿的道德意识。从而提高移情能力。

⑤引导儿童掌握合理的心理宣泄方法。引导幼儿使用倾诉法等心理宣泄方法，向老师、家长倾诉自己的不快、苦恼、愤怒等消极情绪，从而达到心理的平衡

⑥及时表扬和奖励儿童的亲社会行为。例如，幼儿有合作、分享等亲社会行为时，及时表扬和鼓励。有助于亲社会行为的再次发生。

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